DIPLOMADO EN LA CUAED

Ceremonia de Graduación; Diplomado de Formación Tutores de Educación a Distancia. Programa UNAM - CUAED - U CENTRAL DEL ECUADOR. México DF, Agosto 2009

ADM. FIN. WQ Mod 6 ActInt

Actividad Integradora 6

RECURSOS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Plataforma 1.1

En mi caso muy particular, esta ha sido una experiencia completamente nueva y positiva; de acuerdo a la definición constante en el buscador Google,  la herramienta Google Docs, permite crear, compartir, subir y difundir el trabajo de una persona en línea; esto es perfectamente válido para cualquier tipo de documentos o archivos, incluyendo hojas de cálculo.

Esos trabajos que pueden ser individuales o en grupo, el momento que pueden ser subidos a Google Docs, son compartidos por innumerables usuarios y adicionalmente, pueden ser modificados o perfeccionados. Se tiene así mismo la ventaja de que los documentos se guardan en forma segura on line. Además, no se debe perder de vista que virtualmente es una herramienta poderosa que no demanda costos, excepto aquellos que implica el mantener un computador  y una línea o cuenta, la cual obviamente, tiene diversos usos y no sólo el Google Docs.

En cuanto a las dificultades, señalaría de manera concreta,  el no haber conocido previamente la utilización de la herramienta, lo cual inicialmente pudo haber constituído una limitación, pero la sindicaciones recibidas por el tutor (Horacio Durán y su equipo) permitieron superar esos obstáculos.

Las ventajas, no demanda costos, el crear, compartir y difundir los trabajos  ante innumerables usuarios o interesados en los temas tratados; su facilidad y versatilidad en el archivo de los documentos; el compartir los documentos así como la posibilidad de que, a más de difundir a los mismos, se abre una amplia opción de que los documentos pueden ser ampliados y perfeccionados.

Foro 1.2

"La importancia del diálogo didáctico en el modelo de educación a distancia".

Esta premisa la considero de vital importancia en el modelo de Educación a Distancia; evidentemente en cualquier modelo educativo, es importante la comunicación entre los diversos actores del proceso de enseñanza/aprendizaje, pero lo es más en la Ed. a Distancia, ya que la comunicación, implementada no por la relación directa entre docente-profesor, suple precisamente a la presencialidad.
Otro aspecto de su importancia, en Ed. a Distancia, es que esa comunicación, puede implementársela en cualquier momento y desde cualquier lugar, representando una amplia ventaja en cuanto a la Ed. Presencial, en la cual, la comunicación debe efectuarse en el mismo momento y lugar.
La condición, obviamente es de que se disponga de la necesaria tecnología para permitir esa comunicación, tema que lo estamos viendo en el diplomado.

El comentario que me permitiría formular acerca de la Video Conferencia interactiva, primeramente en lo que respecta al aspecto formal, la video conferencia, tanto por la calidad de los conferencistas e interlocutores de la UNAM, fue de primer orden; igualmente la calidad de la transmisión fue muy adecuada, por lo que tuvimos una excelente exposición y muhy ilustrativa.
La videoconferencia permitió conocer las diversas herramientas, muchas de ellas virtualmente desconocidas por mi persona así como la versatilidad de su aplicación.
Que usos se las daría, pues bien su versatilidad es muy amplia en lo educativo; virtualmente se las puede aplicar en todo el proceso de enseñanza aprendizaje: programación, apuntes, evaluación, difusión, para aspectos publicitarios, el compartir y perfeccionar documentos de orden y uso didáctico, etc.

 

"Perspectivas de uso de las herramientas web 2.0"
Entendiendo a la web 2 como una plataforma abierta, esto le confiere una amplia gama de potenciales usos, en virtualmente todos los campos del conocimiento; además se contemplan en esa plataforma abierta una serie de herramientas de una amplia versatilidad de aplicaciones.
En el caso que nos ocupa, la docencia, podríamos puntualizar algunos temas puntuales que conllevan un trabajo colaborativo y además suceptible de ampliar, hasta el infinito el conocimiento.
Como se decía puntualizando, además, en las aplicaciones o en la forma que estas adoptan, podemos citar la educación electrónica (e-learning) y, a través de los dispositivos móviles, se desarrolla el m-learning, con lo cual virtualmente los procesos de enseñanza aprendizaje, podrían virtualmente personalizarse y llegar en, forma asincrónica, a cualquier persona y a cualquier sitio, independiente de que si se posee o no un computador (inclusive si este es portátil); bastaría para ello un teléfono móvil, interconectado a la red. Se abre un ilimitado concepto de ubicuidad en las aplicaciones.
Web 2, alicada al aula, podría usarse en innumerables casos y situaciones: Resúmenes, colaboración e intercambio d enotas; desarrollo de proyectos las evaluaciones; creación de espacios para comunidades (social networking); foros; correo electrónico; videos; chat; videoconferencia, etc.
La web 2, puede facilitar en alto grado, el diseño y tratamiento de casos; el desarrollo de la formación en base a la solución de problemas, etc.

Google Docs

 

Aprendizaje 2.2

Foro (ya)

2.2

Como lo señalé anteriormente, la herramienta Google Docs, permite crear, compartir, subir y difundir el trabajo de una persona en línea; esto es perfectamente válido para cualquier tipo de documentos o archivos, incluyendo hojas de cálculo.

Un Wiki o una Wiki es un sitio web editable, en el cual varios participantes pueden crear, agregar, eliminar, guardar contenidos en forma colaborativa asíncrona a través de la web. Por tanto, un wiki permite el trabajo colaborativo en un ambiente web, de forma rápida y sencilla.

En un Wiki se pueden escribir documentos, enlazar a otros, conservando un historial de cambios.

La wiki implica el trabajo colaborativo, con más participación de los colaboradores.

Las diferencias, de las dos herramientas, estarían en que la Wiki, implica la acción de varios participantes en el crear, agregar, etc., contenidos

Las ventajas del Google Docs:

-              Crear, compartir, subir a la red y difundir el trabajo de una persona.

-              Es válido para cualquier tipo de documentos.

-              Los trabajos pueden ser compartidos, modificados o perfeccionados.

-              Constituyen un archivo seguro.

-              Es una herramienta muy poderosa y sin costo.

-              Permite el trabajo colaborativo y asíncronico.

-              Facilidad de uso.

-              Acccesibilidad y seguimiento,

Estas ventajas, también podrían ser asimilables a las wiki, difiriendo en la forma (sin espacios, etc.)

Las desventajas o limitaciones, en mi criterio, serían:

-              El desconocimiento de las herramientas citadas, incluso en ambientes académicos; hablo de mi realidad, el Ecuador.

-              Limitaciones en cuanto a las disponibilidades del equipo y de enlace y conectividad.

-              El tema de los costos de los equipos, lo cual hace que estos sean limitados a pocas personas e instituciones, incluyendo en estas a las Universidades.

-              Restricciones en cuanto a las comunicaciones; estas (en nuestro medio), son muy deficientes.

Las Posibilidades de Aplicación (en lo Educativo)

Las opciones de aplicación, son cada vez más amplias, debido a la importancia que están adquiriendo este tipo de herramientas de la Web 2.0 en lo educativo es cada vez mayor, por su facilidad de uso, acccesibilidad, seguimiento, toma de decisiones y trabajo en equipo.

Debe destacarse aquí, el tema del trabajo colaborativo o de equipo.

Gmail WebBlog

Estimado Horacio:

Primeramente muchas gracias por todas sus atención y guías respecto al diplomado en este Módulo; te ruego me disculpes el retraso pero he experimentado algunos inconvenientes, de orden laboral, así como asuntos de orden personal y trámites generados por el fallecimiento de mi esposa.

 

En cuanto a la tarea, esto es justificar, en equipo la pertinencia y el empleo de los diversos recursos de información; hemos intercambiado algunas opiniones con el compañero Antonio López, lo que aunado al amplio material que nos han proporcionado, me permite formular los siguientes comentarios.

 

Tal como lo señalan los apuntes introductorios del Módulo, el advenimiento de la web, que se ha introducido a toda la sociedad y la ha permeado en todas sus facetas y dimensiones; en especial hay que destacar la amplísima generacipón y difusión de la información, en todos los órdenes, lo cual ha motivado que esta era se caracteriza y se denomina precisamente la era de la información, la sociedad del conocimiento, la era digital, a más de otras denominaciones tales como la sociedad postindustrial, del hipercapitalismo, etc. Obviamente resaltamos aquellas definiciones relacionadas a la información y al conocimiento.

 

En lo que se refiere a la docencia el impacto y el empleo de los recursos de información, ha sido inmenso que virtualmente están dando un giro radical en los procesos d ela enseñanza y aprendizaje; se hable, en términos muy amplios del advenimiento de las TIC´s (Tecnologías de Información y Comunicación) aplicadas a la enseñanza; el e-learning, el m-learning (dispositivo móvil) estas permiten a los docentes y estudiantes, implementar, virtualmente de inmediato una relación provechosa a los objetivos que estos persiguen; esa relación se destaca por su ubicuidad -se la puede establecer en cualquier parte (facilitada aún más por los dispositivos móviles) y en cualquier momento.

 

Entre esa serie de instrumentos y herramientas, en términos genéricos, podríamos señalar las publicaciones electrónicas, las bibliotecas digitales, los buscadores (yahoo, google y otros). En otras categorías podríamos citar al correo electrónico, los foros de discusión, el chat, la videoconferencias, etc.

 

A más de estos recursos, tene mos una amplia gama de otras herramientas, tales como las wiki, o sean páginas web suceptibles de editarlas o alterar su contenido, su caso más representativo es la Wikipedia (algunos autores señalan que no sería confiable en un 100%, pero que está adquiriendo cada vez más seriedad); los blogs o sean espacios para comentar sobre temas definidos; los podcasts, que son archivos de audio y video que son distribuídos por internet. En cuanto a los videos, existe el You Tube, el mismo que constituye el sitio de videos más importante del mundo; todos estos elementos, perfectamente pueden servir para actividades dentro del aula (ej, generar un video con fines educativos).

 

Google Doc, es un editor de textos en línea. Así mismo se ha creado el denominado social networking, el cual crea espacios y permite la formación y desarrollo de comunidades.

 

Un concepto que ha evolucionado, es la Web 2 que es una plataforma abierta que permite un nuevo tipo de aplicaciones web tales como Wikipedia, You Tube, Flickr (una red social, que a más de comentarios puede servir para comunicación e imágen), Blogger, My Space, Face Book, etc.

 

Todos estos elementos, perfectamente puden tener una amplia aplicación  en las estrategias didácticas, en espexcial en temas tales como elaboración de Resúmenes, Notas o apuntes, Conceptos, desarrollo de proyectos, los temas de evaluación, etc.

 

El horizonte de aplicación a la didáctica, es aún más amplio con el desarrollo de nuevas tecnologías, que según Horizo, son:

- Video producido desde base.

- Webs de colaboración

- Banda ancha móvil (teléfonos móviles)

- Mashups, datos en na sóla herramienta.

- Inteligencia colectiva, grandes grupos de personas

- Sistema operativos sociales.

 

Un cordial saludo

 

Fernando Alberto Carrillo Ureña

TEORIA DE PLATAFORMA

Los medios de información y comunicación constituyen un motor importante en la transformación cultural y educativa del mundo actual. La Web, en un sentido más específico, ha permeado de tal forma en nuestra sociedad, que hoy en día resulta difícil concebir cualquier proceso de comunicación y consulta, sin tener como referente cercano algún recurso del ciberespacio. Para el docente especializado en educación abierta y a distancia, la supercarretera de la información se ha vuelto una fuente imprescindible de recursos aplicables a su práctica profesional.

 

ADM FINAN MOD5 WQUEST

Prueba

Prueba del Módulo de Administración Financiera; CUAED - UNAM -UCE